Една кола може да бъде нещо повече от транспорт. В грешните ръце тя става оръжие. За това шофьорските курсове са много важни. Те дават на младите шофьори необходимото обучение и опит за да могат да се научат да шофират безопасно. Добре обучените водачи на МПС означават по-малко неприятности на пътя. Знаейки този факт, ние се опитваме да дадем най-доброто и сериозно обучение.
По покана на английското издателство Macmillan Bulgaria&Turkey присъствах на ISTEK Schools International ELT Conference 27-28 March 2010 в Истанбул.
Конференцията се проведе в азиатската част на Истанбул в базата на Yeditepe University. Беше насочена към преподаватели по английски език. Турция е необятен пазар на изучаване на английски и се радва на вниманието на големите издателства и авторите на учебна литература. Лекторите бяха предимно представители на англоезичните страни, но имаше и доста non-native speakers предимно от Близкия изток. На конференцията, лекторите се обединиха около 2 основни тенденции в преподаването на английски език:
Годишно в света се продават 70 милиарда батерии, което означава, че на човек се падат по десет батерии годишно. Продажбите на батерии са се удвоили през последните пет години. В днешно време те намират широко приложение в нашето всекидневие – телефони, часовници, играчки, лаптопи и др.
Колкото и да не ни се ще, постоянно през живота ни се налага да се учим, защото трябва да се в час с новите изисквания.
В забързаното ежедневие онлайн обучението се оказва една отлична алтернатива.
Активното обучение
Гъвкаво обучение
Този термин най често се използва в областта на електроното обучение,той дава на учащите достъп до вьзможности и средства за учене в удобно за тях време темпо и място.Гъвкавото обучение приема различни формулировки и определения но като цяло акумулира идеята за едно синтезирано понятие, обобщаващо вижданията на развиващото се общество по отношение на една съвременна, адекватна и функционално издържана концепция, посветена изцяло на образованието.
Още от малки ни учат колко е важно обучението за успешнното ни развитие и сигурно бъдеще. Въпреки този неоспорим факт, много малко хора са наясно как да приложат ефективната методика в образованието, така че едно дете да се развие по най-подходящият за него начин.
Образователните методи, които се фокусират върху специфичните нужди на учащите винаги дават добри резултати. Добитите знания и умения са резултат от активната дейност на учащите, отделянето на достатъчно време за практически упражнения, и всички научени умения могат да се прилагат към разрешаването на казуси, ежедневни или учебни задачи.
С течение на времето навиците и заобикалящата ни среда създава мисловни граници, които ни спъват към напредъка. За това е от съществено значение да се развият мисловни похвати от най-ранна детска възраст.
Read more on Децата на новото време – изобретателни и самоуверени…
Да се родиш точно в полунощ на 9-ти срещу 10-ти юли през 1856 година по време на гръмотевична буря явно може да предначертае житейския ти път. На територията на днешна Хърватия (тогава част от Австро-Унгария) в семейството на православен свещеник се ражда един от най-великите визионери в историята на човечеството.
В тази точка давам кратко определение кое какво е и за какво служи:
• Есе – кратко научно или художествено, по принцип е аналитично, понякога е по мисъл или текст на даден автор. Изисква творчество. Обем: 2-5 стр. Една от най-трудните пис-мени работи.
• Реферат – компилативен по принцип, с ниска степен на научна стойност и съставен изцяло на базата на готови материали, понякога представлява рефериране на текст, по своята същност е преразказ с елементи на разсъждение. Обем: 3 – 100 стр.
• Доклад – твърде подобен на реферата, но обичайно има и презентационни функции, при него задължително се формулират изводи. Понякога отразява дадено положение в определен отрасъл, предприятие, сфера и т.н. Има и аналитични доклади. Обем: 3 – 100 стр.
• Курсова работа – има аналитичен характер, с по-висока степен на трудоемкост от реферата и доклада, има ясно изразена структура, задължително се изготвя с използвана литература. Може да включва ЕСИ (емпирично социологическо изследване), анализи, презентации. Обем: 5 – 50 стр. и повече.
• Курсов проект – има аналитичен характер, характерен е за технически университети, има проектна част, в икономическите ВУЗ-ове може да включва изследване. Дори някои преподаватели терминологично го объркват с курсовата работа. В нея се работи по проблем. Обем: 5 – 50 стр.
• Казус – по същество е решаване на конкретен проблем, често обаче представлява есе или курсова работа, може да представлява задача или няколко задачи. Изключително аналитичен и сложен за изпълнение. Прилага се в НБУ, Свищовската академия и СДК на УНСС. Изисква творчество. Обем: 5 – 50 стр.
• Презентация – на програма Пауър Пойнт или в PDF формат, с различен обем, понякога са самостоятелни материали, друг път имат обслужващи функции към курсови, дипломни работи, проекти и т.н., с различен обем и сложност. Не са аналитични, но са трудоемки и изискват творчески умения.
• Дипломна работа /бакалавърска теза/ – по обща тема, на базата на неголям набор източници, с ясно откроена структура, библиография и използвана литература, има теоретична и практическа част, понякога има и глава за изводи и препоръки. Само отчасти е аналитична, в огромната си част е компилативна. Обем: 50 – 100 стр.
• Дипломен проект – създава се на базата на специфично задание с определени стойности, характерен за техническите университети, с висока степен на техническа сложност, задължително включва проектна част – чертежи, модели, табла, макети и други. Аналитичен. Строги рамки, често не изисква творчество. Обем: 50 – 150 стр.
• Магистърска теза – по конкретен проблем, по-малка по обем от бакалавърската теза, но с по-високо нива на научен принос, изцяло аналитична. Изисква творчество. Обем – 40- 60 стр.
• Докторантска теза /докторантура/ – висока степен на аналитичност и творчество, голям обем на самата работа и на събраните материали, задължителен подробен научен апарат, изследване, публикации. Обем: 200-300 стр. Научен апарат – бележки под линия във вид: фамилия, име, заглавие, изд., град, година, том, стр.; ред. Същото трябва да е изведено като подроб-на библиография.
Read more on Обща класификация на писмените работи, изготвяни за българските университети….
